ho pensato questi due giorni ad un titolo per il futuro video ma vorrei tanto sapere se le piace: SOTTSASS A 365°
Ho voluto giocare con le parole, visto che il mio lavoro è dedicato a Ettore Sottsass ed è un'agenda annuale quindi anzichè 360° son 365° come i giorni dell'anno!
Ho voluto giocare con le parole, visto che il mio lavoro è dedicato a Ettore Sottsass ed è un'agenda annuale quindi anzichè 360° son 365° come i giorni dell'anno!
IDEA VIDEO
"TRATTO DALLA MAIL MANDATA ALLA PROF ":
Cara prof,
sono Daniele Ruggeri,
le volevo comunicare che ho trovato l'idea per il mio lavoro, le descrivo la scena che mi sono immaginato:
sono Daniele Ruggeri,
le volevo comunicare che ho trovato l'idea per il mio lavoro, le descrivo la scena che mi sono immaginato:
(siamo negli occhi del protagonista nella scena)
SCENA 1
stiamo navigando in internet e cerchiamo su google la parola "design" e schiacciamo INVIO, compaiono molti link ma noi clickiamo sul suo blog pilota 1, dove compaiono tutti i nomi dei suoi studenti.
Incuriositi li sfogliamo e "casualmente" entriamo nel blog di Daniele Ruggeri design allievo.....
SCENA 3
...troviamo nel blog tante belle cose su Ettore Sottsass e ci attira molto il lavoro che questo studente ha fatto a mano su di lui: l'agenda. A questo punto la vogliamo a tutti i costi e ci mettiamo d'accordo per acquistarne una on line.
SCENA 4
un paio di giorni dopo suonano alla porta, ed è il corriere! è arrivata la nostra agendina e ansiosi la scartiamo e felici la sfogliamo. |
| Scena 1 |
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| Scena 2 |
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| Scena 3 |
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| Scena 4 |
http://danieleruggeridesignallievo.blogspot.com/
Re to Daniele by Alessandro.
Ti ringrazio per tutta l'attenzione dimostrata e per il tuo ATTEGGIAMENTO CRITICO E COSTRUTTIVO.
GRAZIE A TE ALESSANDRO!
FORTUNATO VAZZANA design allievo corso A prof CECILIA POLIDORI a.a. 2010/2011
Fortunato Vazzana n° 14 corso A
Fortunato Vazzana n° 14 corso A
X
Posta in arrivo X
5 X
DESIGN A X
Posta in arrivo
5
DESIGN A
| 21:58 (20 ore fa) | |||||||||||||||||||||||||
Gentile Professoressa,
Sono Fortunato Vazzana n° 14 http//
le volevo comunicare,come pattuito il giorno 23/06/2011; che ho pubblicato la seconda versione dello storyboard con le modifiche da lei richieste e ho gai pronta la seconda versione del video con modifiche,come da lei richieste
| 15:44 (2 ore fa) | |||||||||||||||||||||||||
CARO FORTUNATO, NONOSTANTE VARI TENTATIVI IL VIDEO E' INVEDIBILE, QUINDI LO CARICHI NON PRIVATAMENTE SU YOUTUBE E LO POTRO' VEDERE
| 15:53 (2 ore fa) | ||||||||||||||||||||||||
Gentilissima prof.
ho modificato la restrizione del video da privato a pubblico adesso dovrebbe poterlo visionare
scusate per l'errore
saluti
Vazzana Fortunato n° 14 http//
1° storyboard
2° storyboard
LEI mi delude un po'. Abbiamo parlato, e poi ancora e di nuovo il 23 giugno, ossia l'altro ieri, adesso è sabato pomeriggio e ci siamo già scritti 2 volte!
punto 1
La ho invitata a mostrare l'oggetto con almeno un paio di foto che ne permettano la comprensione e la reale dimensione: quindi con una mano che estrae, etc.
NIENTE
Ho sempre detto che senza una giusta sequenza d'immagini valide non si sarebbe potuto passare alla fase del pilota 4
cecilia polidori design allievi 4: video
cecilia polidori design allievi 4: video: brainstorming e storyboard, ovvero lo storyboard, ma ho fatto x Lei un'eccezione, ho caricato il Suo materiale sul pilota 3
CECILIA POLIDORI DESIGN allievi 3: si torna al tridimensionale
punto 2
La ho invitata a lavorare sul pilota 5, e quindi almeno a leggere il lavoro fatto con altri o a far tesoro di cose dette e stradette
Invece Lei non ha caricato assolutamente nulla qui, l'ho fatto io, e
punto 3
continua a scrivermi E-mail.
Quindi non Le serve il pilota 5.
punto 4
Abbiamo anche parlato dell'oggetto di sapore mondriano e Lei piazza un ritratto! che certo non spiega nulla, mentre persino su Youtube ci sono infiniti video su Mondrian.
punto 5
Anche questo l'avevamo già stabilito: che senso ha in pochi secondi di video mostrare le facce dei designers? Anche questo perso, come il tempo x dirlo e x riscriverlo.
punto 6
si trattava di elaborare uno storyboard sul quale poter definire tempi - parole, etc...tutte parole dette, ma a quanto pare inutilmente.
punto 7
l'oggetto architettonico vista la somiglianza poteva esserne una visione ad altra scala: nulla, solo piazzato lì.
punto 8
Non ha neanche guardato la mia sequenza del Suo lavoro sul pilota 3, con le immagini che ho scelto.
IL suo è un buon lavoro, ma detesto la fretta con cui si vuol strozzare qualcosa di davvero interessante.
Gli allievi credono che a bombardarmi con pallide modifiche la cosa prima o poi marci:
Invece è il contrario: + mi chiedete, + io do + lavoriamo = più a mia volta io richiedo.
e Soprattutto a chi chiedere uno sforzo ed un impegno se non a chi ne ha tutte le capacità?
QUINDI.
Se se ne ha voglia si fa. Se si è impegnati in tanti esami etc, ci si ferma.
CP
1° storyboard2° storyboardhttp:// video di studio e realizzazione di manufatti e prototipi dei corsi di Design A e B - Prof Cecilia Polidori , Facoltà di Architettura di Reggio Calabria 2011 - 1° video
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punto 1
La ho invitata a mostrare l'oggetto con almeno un paio di foto che ne permettano la comprensione e la reale dimensione: quindi con una mano che estrae, etc.
NIENTE
Ho sempre detto che senza una giusta sequenza d'immagini valide non si sarebbe potuto passare alla fase del pilota 4
cecilia polidori design allievi 4: video
cecilia polidori design allievi 4: video: brainstorming e storyboard, ovvero lo storyboard, ma ho fatto x Lei un'eccezione, ho caricato il Suo materiale sul pilota 3
CECILIA POLIDORI DESIGN allievi 3: si torna al tridimensionale
punto 2
La ho invitata a lavorare sul pilota 5, e quindi almeno a leggere il lavoro fatto con altri o a far tesoro di cose dette e stradette
Invece Lei non ha caricato assolutamente nulla qui, l'ho fatto io, e
punto 3
continua a scrivermi E-mail.
Quindi non Le serve il pilota 5.
punto 4
Abbiamo anche parlato dell'oggetto di sapore mondriano e Lei piazza un ritratto! che certo non spiega nulla, mentre persino su Youtube ci sono infiniti video su Mondrian.
punto 5
Anche questo l'avevamo già stabilito: che senso ha in pochi secondi di video mostrare le facce dei designers? Anche questo perso, come il tempo x dirlo e x riscriverlo.
punto 6
si trattava di elaborare uno storyboard sul quale poter definire tempi - parole, etc...tutte parole dette, ma a quanto pare inutilmente.
punto 7
l'oggetto architettonico vista la somiglianza poteva esserne una visione ad altra scala: nulla, solo piazzato lì.
punto 8
Non ha neanche guardato la mia sequenza del Suo lavoro sul pilota 3, con le immagini che ho scelto.
IL suo è un buon lavoro, ma detesto la fretta con cui si vuol strozzare qualcosa di davvero interessante.
Gli allievi credono che a bombardarmi con pallide modifiche la cosa prima o poi marci:
Invece è il contrario: + mi chiedete, + io do + lavoriamo = più a mia volta io richiedo.
e Soprattutto a chi chiedere uno sforzo ed un impegno se non a chi ne ha tutte le capacità?
QUINDI.
Se se ne ha voglia si fa. Se si è impegnati in tanti esami etc, ci si ferma.
Anch'io ho le mie priorità e sono impegnata con tanti allievi e non posso mettermi a ripetere, a scrivere, riscrivere, la notte e le feste, le medesime cose ancora e ancora ad uno. Ci sono anche gli altri.
Fermiamoci qui. Va bene, stop. ammesso all'esame. Basta dialogo, basta progetto che come sempre ripeto è "un processo, un progresso continuo": da una mia Lezione del 30 ottobre che un Suo collega ha riportato ALESSANDRO PREITI design allievo del corso b prof. CECIILIA POLIDORI a.a.2010-2011CP
sabato 30 ottobre 2010
Il progetto
PROCESSO GRADUALMENTE MIGLIORABILE. Il termine deriva dal latino proiectum, participio passato del verbo proicere, letteralmente traducibile con gettare avanti; il che spiega anche l'assonanza etimologica dei verbi italiani proiettare e progettare.
Il progetto necessita una comunicazione semplice, rapida, convincente.
DESIGN = DISEGNO = PROGETTO...anzi... PROGETTO = DISEGNO = DESIGN
